第16章 结构主义教育理论（8）

一、螺旋式课程设计

在布鲁纳的认知发展理论中，“再现表象”体现为一种从动作式到图像式再到符号式三个阶段的发展过程，每一个阶段的再现模式都依赖前一种再现模式。因此，教育必须了解儿童正在形成的认...