内容提要

本书以转化性学习理论为指导，采用质性案例研究的方法，通过分析基本信息问卷、访谈、案例素材和研究笔记等数据，探究九位在攻读博士学位的高校青年英语教师的转化性学习经历，特别是他们的转化性学习过程和影响因素，具有很高的研究价值。

本书的读者对象包括：高校青年英语教师、其他高校外语教师、外语教师教育者、高校外语教育管理人员等。