毛毛虫效应：要避免思想上的惯性

所谓毛毛虫效应是指因跟随而导致失败的现象，相应的，心理学家将那些喜欢按照从前经验做事的习惯称为“跟随者”的习惯。毛毛虫效应来自于著名的“毛毛虫实验”。

法国心理学家约翰·法伯把许多毛毛虫放在一个花盆的边缘上，使其首尾相接，围成一圈，在花盆周围不远的地方，撒了一些毛毛虫喜欢吃的松叶。约翰·法伯设想，毛毛虫会很快厌倦这种机械的绕圈而转向它们比较喜欢的食物。可事实是，毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆的边缘一圈一圈地走。一小时过去了，一天过去了，又一天过去了，一连走了七天七夜，这些毛毛虫始终夜以继日地绕着花盆的边缘转圈，最终因为饥饿和精疲力竭而相继死去。

法伯分析，墨守成规的本能和习惯、先例和经验，使毛毛虫付出了生命的代价。假如有一只毛毛虫能够破除这种尾随的习惯，就可以打破这个最终令它们死亡的怪圈。

生活中这种固定思维模式的状况比比皆是，比如你习惯坐A公交车去上班，虽然A公交车跟A只有两站地的差别，可你还是会习惯性地等待A，而且有A的时候绝对不选A；你总是习惯于用一种方法来解决一类题目，而很少花时间去思考是否还有别的解决之道。人们对于熟悉的事情，会下意识地重复以前的思考过程和行为方式，这是一种思想上的惯性，如同我们平常所说的“死脑筋”。

不自觉地采用相同的模式来处理同一类问题是人类普遍存在的思维和行为倾向，无论是在工作、生活，还是学习中，这种状况数不胜数，这就是我们所说的毛毛虫效应。重复性的思考和动作来自于人们思维上的惯性和依赖性，它使人们习惯按固定思路去思考问题，而不是换个方向或角度，因此时常会陷入死胡同，或造成脑力和财力的浪费。

固有的思路和方法具有一定的成熟性和稳定性，会带给人安全感，并且驾轻就熟的事情也比较不容易出错。袭用前人的思路和方法，有助于人们进行类比，可以缩短和简化解决问题的过程，帮助人们更加顺利和便捷地解决问题。但是我们也应当意识到，思路和方法的惯性也有一定的消极影响，比如对一些看似相似实则迥异的问题，固定的思维模式只会束缚一个人的思想，妨碍问题的解决。再者，按照既定模式思考问题的方式会造成思维的麻痹，扼杀人的创造力和想象力，埋没人的潜能。尤其在这个日新月异的信息化时代，我们要想在工作和学习中获得成长和进步，就不能被毛毛虫效应所束缚，只有不断地开拓创新，才能适应时代前进的步伐，达到与时俱进、不断创新的目的。

企业要发展，要在竞争日益激烈的市场大环境中占据一席之地，就要不断创新，一成不变最终只会让企业成为一潭死水，唯有新的创意、新的思想，才能保证企业充满生机和活力。摆脱思维定式和惯用模式的束缚，不再机械地循着前人的足迹而动，适应时代和发展的要求，寻找更为便捷有效的方法，才是保持新鲜和活力的根本。

这早已不是一个“一分耕耘，一分收获”的年代，单纯关注做了多少工作而非取得了多少成效，最终只会令人陷入行为僵化的怪圈，不但影响我们工作和学习的效率，也容易使我们陷人盲目无措、寸步难行的僵局。因此，当在生活和工作中遭遇挫折和停滞时，“毛毛虫”式的努力已经毫无意义，这只会让我们浪费更多的时间和精力，做更多的无用功。这时明智的做法就是静下心来认真思考和分析，寻找开拓创新的思路和方法。转变思路和另辟蹊径往往能令我们走出死胡同，迈向一条光明大道，也只有这样，才能使我们在完成工作时事半功倍。

毛毛虫效应带给人们诸多启示，在学校教育方面也是这样。时代在发展，学生也需要不断进步和提高才能适应今后社会发展的要求，因此，学校要为社会培养可造之才，就不能将教育方法和教学内容总是固定在原有的模式上，而是应承袭精华，摒弃糟粕，不断地改革和创新，以求找到最符合时代发展要求和学生需求的教学方式方法。只有这样，才能保证我们的教育事业始终朝着好的方向发展，为新时期社会建设培养人才。

毛毛虫效应对创新精神和潜能的扼杀力是可怕的，总是尾随他人或遵循自身既定的脚步只会让我们停滞不前，并最终在思维和行为的定式中厌倦、窒息。没有人喜欢总是重复同样的事情，变化才是唯一不变的哲学真理，虽然以不变应万变有一定的积极意义，但它同时也会成为我们创新和进步的绊脚石。因此，要避免毛毛虫效应，就不要让我们的思维钝化，因为创新才是发展的源泉。所以我们说，变化并不可怕，可怕的是一成不变。