侯丹娟

知识教育的过程，不仅仅是完成知识传递的过程，也是一个育人的过程。课程思政建设成为大学实现知识教育与价值塑造、德性培育的题中之义，党和国家历来重视这项工作的创新发展。本书从历史逻辑与现实逻辑统一的角度出发，在论述课程思政概念、特点、课程思政建设必要性与可行性等基本理论的基础上，重点讨论当前高校课程思政建设的历史、现状、困境及其成因，并结合具体实践，对推进新时代高校课程思政建设提出建议和方案。